教育世界中人与事物的真实价值未必可以轻易地被认识到；往往要经过教育评论家独具慧眼的点拨，才能被人们广泛了解和认识。哲学家、艺术家、明升体育app家、理论家……各以自己的方式观察、判断，各从自己的角度指出人或事物的价值。教育评论家则以明升体育app、先进的教育思想透彻地观察、分析教育文化，并准确地衡量与判断教育文化的价值，引导人们的教育行为。在纷繁的教育文化中，教育评论经过选择、判断，告诉人们哪些是有价值的，哪些是更有价值的。在人们对教育文化知其一不知其二，知其然而不知其所以然的时候，教育评论以深刻的理解和分析告诉人们如何去认识它。
西方神话中有一张魔鬼之床，每一个经过的人都要被放到床上量一量，比床长的要截短，比床短的要被抻长……极少有人能活着离开。一段时间里，有人似乎认为只有文字千余、文分三段的教育图书评论才是教育评论。其实这倒是有意无意间为教育评论造了一张“魔鬼床”。教育评论的形式不拘一格、异彩纷呈，一样可以是优秀的教育评论。教育评论的关键不在于其形式，而在于其精魂。教育评论对教育、对社会的影响力可以是很大的，方式也可以多种多样，我们大可不必把活泼的教育评论也送上那“魔鬼之床”。
真正的教育评论是一种明升体育app成果，是一项严谨的明升体育app研究，它要以严肃、负责的态度去研究、去发现、去思考、去判断、去扩充教育文化的内涵。教育评论是一项影响广泛的教育科研活动方式，它具有强烈的明升体育app性、教育性、社会性和现实性。它不是自言自语，不是私下的观察或背后的议论，而是一种面对教育、面对社会的广泛交流。教育评论离不开对教育文化的研究，离不开与社会的交流，离不开它的现实责任。古人云，能正确地指出我的长处者，该是我的朋友了；能准确地指出我的错误者，就是我的老师了。教育评论对教育文化所应做的也就是这样：是其是、非其非，教育评论的价值和力量最终在于它的实事求是。人们期待着理解并享受教育文化，因此教育评论要依靠真诚的责任感和睿智的洞察力去准确、深刻、热情、负责地推荐和评论教育文化，引导人们了解、发现、享受教育文化。
人们说“知人者智”，就是说透彻地、准确地认识一个人是需要智慧的。那么，对教育评论来说，准确、深刻地认识并指出教育文化的性质和价值，一样地需要智慧，需要睿智的理解与洞察。教育评论作为一种教育科研活动，不仅基于洞察的智慧，也基于一种对教育的责任感。
爱因斯坦曾说：“人类所做和所想的一切都关系到要满足迫切的需要和减轻苦痛。”可以说，人类的一切活动都是为了发现价值、创造价值、实现价值、享受价值。人类尚且如此，教育评论又何尝能逃脱！我们面对的是日新月异的、令人目不暇给的、包罗万象、浩如烟海的教育文化，教育评论家永远不可能放弃选择。教育评论家应该了解教育、了解人类和社会，有目的有选择地评论教育文化，满足社会要求，也由此有效地提高人们对教育文化的分析判断能力。另外，教育评论家的选择也要在自己的能力范围内进行。如果说评论教育文化，自己必须创造过更优秀的教育文化，这未免有些苛求。但要评论教育文化，至少要对所评教育文化有全面细致的考察和深入研究，有自己的异于他人的独到见解，说话才能服人。人们常说“独具慧眼”、“慧眼识人”云云，什么叫“慧眼”？就是一种见人所未见、识人所未识的不同凡响的观察与认识能力、鉴别和选择能力。真正有价值、有明升m88力的教育评论无例外地应基于这样一种深入的了解与准确的选择。
教育评论不是游戏、不是私语，它要以高度的社会责任感来坦然地、大声地向教育、向社会宣布自己的见解。教育评论，也离不开明升体育app的精神，发现真理并阐明真理。教育评论的激情不是体现在意气相激的盛赞或痛骂，而是体现在对真理热情的探寻与追求。作为教育评论，应该能更深入地把握住教育文化的内容、风格、神韵、精髓及各方面广泛的联系。比别人看得深、比别人看得准、比别人说得清……才能担当得起教育评论导向的重任。能不能客观、准确、深入地衡量出教育文化的优劣高下、价值所在，也决定了教育评论的价值。有了真诚、深刻的社会责任感和坚持真理的明升体育app精神，教育评论家及其教育评论才能经得住社会和历史的考验。
（作者为浙江师范大学教授）
《明升体育app时报》 (2008-11-28 A4 周末评论)
