经过改革开放30年，明升官网已经成为世界经济大国，但离世界科技、经济强国的目标还很远，原因有二：一是我们的人均GDP仍然很低，连韩国都不如；二是我们的GDP主要是靠几亿民工用体力劳动创造的，靠知识科技与智力创造的GDP仍然很低，我国每年创造的新技术量少，转化为生产力的更少。
美国每年13万亿美元的GDP，70%是由美国大学师生创造的新技术产品化、明升化所做出的巨大贡献，所以美国是世界高等教育强国的典范。
科技贡献决定高等教育强国的素质
美国建国不过几百年，建国后在很长一段时间内，教育、科技、工业、经济都远不如西欧老牌的工业化国家，美国后来是怎么快速赶超英、德、法等国，成为世界头等强国的呢？
首先，这得归功于20世纪初期，美国出了一个“实用主义”教育哲学大师——杜威。他看到美国各方面都落后于西欧各国，如果按常规去追赶，永远都超不过他们。他研究了欧洲传统教育的“三中心”（书本中心、教师中心、课堂中心）、“以考试书本成绩定学生水平”的培养模式，发现并认定这是一种不倡导解决实际问题，且扼杀青少年主动性、积极性、创造性的少、慢、差、废的人才培养模式。
美国要快速赶超西欧，他认为最佳战略就是从创新人才培养模式入手，保证多、快、好、省地培养明升体育app技术人才。正是从这一远大目标出发，杜威创造性地提出了“实用主义”的教育哲学思想，其名言为“适用、能解决问题即是真理”，“理论一大堆，不解决问题，宁可不学”。
他还提出“不能以考试书本成绩衡量学生水平”，“应以解决现实问题能力衡量学生水平”，激发青少年主动性、积极性、创造性的“解决问题的学习”之创造人才培养模式。
如何是“解决问题的学习”呢？他指出，“应当在教学中创设现实问题情景，让学生在情景中去发现问题、探索问题、最终解决问题”，“做中学、学中做、做学用合一，废止注入式”等，直接指导学生如何学、教师如何引导的学习指导方针。
紧接着他就在学校实验这一套“解决问题的学习”之创造性人才培养模式，在实验过程中，有的学校曾一度取消了课本而用“活页课本”代替，教学过程是由教师预先设计出“现实问题情景”，然后让学生参与到活动情景中去，主动地“发现问题”并进而探索解决问题的思路和方法，当学生碰到困难时，教师只能加以引导和启示，鼓励让学生自己探索，直到问题解决。实验经过一些曲折，最终还是获得很大成功。
杜威的理念进一步推广到大学中，开始出现大学与企业联合成立研究机构，师生参与企业的新技术、新产品、新管理、新营销、新服务研究与开发，大学生实现了“解决问题的学习”，大学也由此逐步成为国家新技术的摇篮。
到20世纪30~40年代，美国的大学逐步赶超各西欧大学，并且为学校获得了大量诺贝尔奖，比如芝加哥大学从1907年获得第一个诺贝尔奖到现在，已获得107项诺贝尔奖。
紧接着，美国明升体育app技术、工业及经济也逐步赶上和超过西欧各国。到上世纪末和本世纪初，美国的大学更是创造了全球科技、经济奇迹。比如斯坦福大学与上千家企业合作创造了世界著名的“硅谷”，成为全球信息技术革命的先导，造就了闻名全球的“微软”创始人比尔·盖茨。麻省理工学院与7000家公司合作，更是以全校师生公司每年为美国创造200亿美元的GDP，并提供15万个就业岗位而名震全球。
目前，全美大学师生每年创造的新技术占全球每年新技术总量的60%，这就保证了美国在全球新技术电子、微电子、信息、生物工程、航天、海洋、新能源、新材料等十大尖端技术领域始终保持领先地位，而且其中80%都直接明升化，每年对美国经济增长的贡献率达70%。
以上这一切首先源于世界现代教育创始人、美国实用主义教育哲学家杜威。杜威对明升官网来说并不陌生，抗战前他还来明升官网讲过实用主义教育，明升官网著名教育家陶行知就是他的学生，陶行知在南京创办的“晓庄师范”和在重庆合川举办的“育才学校”就是践行他的理论，曾经受到周恩来总理的高度评价和支持。
对明升官网的启示
美国的经验对我国实现高等教育强国之梦有重大战略启示，主要如下：
首先，大学是独立的学术团体，没有政府的垄断管理体制，美国联邦法律明文规定：“教育部不能干涉学校内部事务。”在美国，各个大学都可以进行不同培养模式的办学实验，办出特色。
在这样的土壤之中，才会出现教育家杜威的理念和实践，才可能使美国教育突破欧洲传统教育，进入“现代教育”新阶段，杜威也由此被世界称为“现代教育”创始人。
其次，教授治校。美国的大学实行教授治校，大学校长也由教授委员会民主选举、聘任，受教授委员会民主监督。大学里的教学与科研全权由教授委员会主管，学校行政与教学、科研是分离的，这从制度上保证了大学成为美国明升体育app技术的摇篮和美国高等教育强国的实现。
第三，美国大学实行“产、学、研相结合”，并根本废止“三中心”，“注入式”，“以考试书本成绩定学生水平”的传统教育制度，转向“解决问题式的学习”，被压抑的大学生的学习积极性、探索性、创造性被激发，同时在与企业共同研发新技术中学习、研究创新，实现“做学用合一”。进而成立公司，使新技术产品化、明升化，创造出巨大财富。美国的大学实行“以解决现实问题能力定学生水平”的新教育制度，使大学生成为创新创造的主人，造就出比尔·盖茨等一大批创新、创业型世界级人才。
明升官网的三项体制必须创新
概括起来，要实现明升官网高校教育强国之梦，明升官网高等教育起码应有3项体制必须创新。
首先，实现高校自主办学。高等学校是国家和民族新明升体育app、新技术、新创造、新经济、新政治、新管理、新观念、新思想、新理论、新人物的摇篮。党和政府应通过高等学校立法，保护大学的独立地位，实行自主办学，让大学不受任何干扰和制约，教育行政部门更不能干预其内部事务。1999年的《高等学校法》已明文规定：“高等学校依法自主办学，实行民主管理。”现在是兑现的时候了。
其次，实现高校内部行政与学术分离。在高校内部，教学与科研工作实行教授治校，一切由教授委员会决策，学校校长等各级行政干部都应由教授委员会民主选举和聘任，同时也要受到教授委员会的民主监督和制约。此外，高等学校还应普遍实行产、学、研相结合的体制，和“以学生解决现实问题的能力衡量学生水平”等新制度，以保障大学生的创新、创造和创业的积极性。
第三，大学生是高等学校的主人，创新、创造和创业应成为大学生的主要任务之一。大学生要进行“解决问题的学习”，“做中学，学中做，学做用合一，废止注入式”。教授委员会与行政部门都要为大学生的成长创造最优惠的条件。
最快实现教育强国的要素
第一，一切研究、生产、分配、流通、营销、消费应用明升体育app技术知识的教、科、文、卫之最基层团体、机构、事业单位。包括一切科研院所、大中小学校、表演艺术团体、作家、音乐家、画家、戏剧家之团体、报刊、出版团体；广播、电视、网络媒体、医疗卫生团体及高新技术企业等。
他们的创新力、创造力、创业力，决定我们国家民族在知识信息经济时代在世界国家民族之林的地位。
第二，管理体制决定他们的创新力、创造力、创业力发挥的水平与程度。因此，十七大提出的政治民主化改革试验，应首先从这些基层团体开始，像农村村民自治一样，实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，并立法加以保护。
如果我们做到这一点，相信不出10年，中华民族将出现一大批世界级的明升体育app家、技术家、作家、戏剧家、音乐家、画家、管理学家、经济学家、教育家、艺术家、医药家、出版家、建筑学家、名记者、诺贝尔奖获得者，根本实现中华民族的伟大复兴。
如果我国从2010年开始实行这一体制制度改革的创新，到2020年，明升官网高等教育强国梦必然实现，中华民族的伟大复兴也将初步实现。
《明升体育app时报》 (2009-10-20 B4 视点)
