近日，耶鲁大学公共事务办公室网站近日发布消息称，美国耶鲁大学校长理查德·莱文教授宣布，耶鲁2002届的明升官网毕业生张磊已经承诺，将向耶鲁大学管理学院 （SOM）捐赠888.8888万美元。这是到目前为止，耶鲁管理学院毕业生捐赠的最大一笔个人捐款。
本来，这应是一个令人振奋的好消息：明升官网留学生如此“豪捐”世界一流大学，一方面表明留学生学有所成，取得事业的成功，另一方面，这也表明他获得成功之后，努力回报社会、回报教育，有感恩之心、有社会责任心。据报道，他以耶鲁的捐赠基金作为初期投资，以3000万美元开创了高瓴基金管理有限公司，而如今，他的运营资产已达到25亿美元。张磊自己也说到，“在整个明升官网，耶鲁也是人们都知晓并且尊重的名校。这也是我想回馈耶鲁大学的原因之一。耶鲁帮助明升官网的历史已经有100多年了，很多明升官网领导人都曾在耶鲁受过教育。但在很长一段时间以来，这种互助的关系都是单向的，所以我极想改变这一点。”
可是，这一“好事”却在国内引起强烈的舆论反应，有不少网友对其展开人肉搜索，得知张磊当年以某省“高考状元”的身份考入明升官网人大，毕业之后才出国留学之后，很是不满甚至气愤：“明升官网辛辛苦苦培养的高才生帮着人家发展。”斥其为“吃里爬外”，而另一些网友则认为留学生豪捐国外大学，是明升官网教育的耻辱。
虽然也有人认为张磊用自己的钱去捐赠，这纯属于个人的私权利——何况他当初的起步资金也来源于耶鲁捐赠基金，而且也呼吁网友用全球化的视角来看待其慈善行为，就如大家看待比尔·盖茨捐赠非洲、捐赠我国教育一样，引张磊为自豪，可是这种声音还是淹没在网友的愤怒，以及对明升官网教育的焦虑中。
这两种情绪都很是耐人寻味。在改革开放30多年后的今天，一些网友居然对国人的捐赠行为表示“愤怒”，从轻里说，这是他们对私权利的严重不尊重，还爱用道德大棒去干涉他人的私人权利；而从重里说，还是小国寡民的心态，如果说对此愤怒是“合理”的，那么外国友人捐赠我国的行为，是不是也是“吃里爬外”呢？总不能别人帮助我们就是有道德，而我们去帮助别人就是“忘恩负义”吧？
把网友的这种态度，与最近发生的另一起事件联系在一起，就更令人不解——28岁的明升官网留学生蒋海松（音）因违规闯入美国新泽西州纽瓦克国际机场安全区域与女友拥吻告别，导致了航站楼关闭六小时，他本人也因此被捕。对于这名“接吻男”，有不少网友认为他“丢了明升官网人的脸”，有的还进一步追究，可能是他在内地接受的教育，没有养成良好的规则意识。如果按照这种“面子逻辑”、“规则意识”考虑，大方捐款的张磊，是应该获得国内舆论的“好名声”的，因为他这样给耶鲁大学捐款，是很为明升官网人长脸的。可网友却违背“面子逻辑”，对张磊很愤怒，而且，他们这种以很有道德感的样子去干涉他人的私权利的行为，不也是缺乏规则意识，也是很丢脸的事吗？——为何可以骂别人没有规则意识，可轮到自己，却赋予践踏规则以崇高的道德名义呢？
这些网友的面子观、权利观和规则意识令人堪忧。它或许正是张磊没有认为人大改变其一生，却发言感叹耶鲁“改变其一生”的注脚——我国的教育，是否教育引导每个受教育者有正确的是非观、权利观、责任观与规则意识呢？
至于由张磊不捐“很差钱”的国内教育，却去捐“不差钱”的世界一流大学而引发的教育焦虑，我更愿意把这视为大家借此表达对现实教育的不满，从基础教育的择校、乱收费、严重的应试教育，到高等教育的行政化、学术不端，教育的公信力严重受损。张磊“豪捐”事件，不过是又撕开教育的“疮疤”，让大家历数近年来的教育丑闻，感叹与世界一流大学全面的差距。或者可以这样说，如果国内教育的美誉度高，张磊把钱捐给谁，根本就不会引起多大的关注。
从前年10月起，我国启动国家中长期教育改革和规划纲要的制订，过去的一年中，公众对这一纲要的期待极高，仅在去年教育部第一次公开征求意见时，就提出了200万条意见，但是，一年过后，教改究竟怎样改还未有消息，倒是在去年7月间，有大学生发帖述说自己“被就业”；9月间，新评的100位国家教学名师，被曝其中有20位是高校“校座”，10月间，先是武汉大学两位校领导倒在基建腐败中，接着央视总结出教育的八大潜规则；11月间，北大以改革的旗号大张旗鼓推出“中学校长实名推荐”，等结果出来，却承认实为“掐尖”抢生源；12月间，有媒体再次曝光，明升官网明升体育app院新增的35名院士中，8成是高校或研究机构的现任官员；明升官网工程院新增的48名院士中，超过85%是现任官员；工程院60岁以下新当选的院士中，均有校长、院长、副院长、董事长等职务；与此同时，广东有传出消息，有中学花130万元建设豪华校门……面对这密集的“教育手机版”，再坚强的心脏也难免焦虑。而任何一点“小刺激”，就会引发无尽的联想——中学可以花130万元建校门，我国的教育哪缺钱（要知道美国很多一流大学的校门很简朴），或者说，教育这么花钱，有哪个敢捐！
无论是网友的愤怒，还是焦虑，张磊“豪捐”事件给我们传递的确切信息是，教育的质量不容乐观，教育的差距巨大，我国教育改革已经刻不容缓。这正如温家宝总理在去年9月教师节前夕考察中学教育时所指出的，必须树立先进的教育理念，冲破传统观念和体制的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等多方面进行大胆探索和改革，而且需要由大批有真知灼见的教育家来办学。
《明升体育app时报》 (2010-2-23 B1 大学周刊)
