教育部副部长鲁昕3月10日在全国政协提案办理协商会上表示，教育部将积极推进“随迁高考”政策的落实，但这个问题“确实比较复杂”，她希望得到政协委员的理解。
这次提案办理协商会的主题是“统筹城乡社会发展，促进农民工融入城市”，相关部委的负责人和全国政协负责人、相关提案人进行了面对面协商沟通。在全国政协十一届五次会议上，180多份提案指向农民工问题，其中农民工随迁子女在输入地参加升学考试问题是关注的热点。
全国政协常委、民盟中央副主席温思美说，农民工随迁子女完成义务教育后，能否在所在城市参加高考，大家很关心。有些地方已经在试点，但这取决于地方政府的积极性，那么在国家层面能否加大力度推进这项工作，这是人们一直比较关注的。
在全国政协十一届五次会议上，民盟中央提出了《关于推进城市中务工人员子女教育的提案》，建议教育部作为主办单位，来解决农民工随迁子女教育问题。
对此，教育部副部长鲁昕在与政协委员交流时说，“随迁高考”涉及到两个利益主体，一是输入地高考群众的利益，二是输入地参加高考的农民工子女的利益。其核心问题是处理好既得利益和增长利益怎么分配的问题。
鲁昕表示，面对两个利益主体，教育部的原则是，第一，要保证既得利益，第二，处理好增长利益。
鲁昕说，目前的高考计划和高考教育资源是以省级为单位进行分配的，已经延续了30多年。由于各地输入的农民工数量不一样，像北京、上海这些农民工输入数量比较多的地方，“随迁高考”做起来就比较难。而有的省已经做起来了，山东今年就提出将允许非户籍考生在山东参加高考。
“‘随迁高考’涉及到高考资源的配置问题，还涉及到总量问题，到2020年，我国高等教育的毛入学率要达到40%，而目前是26%，这意味着平均每年只能增长2%，总量有限。”鲁昕说，“这个问题确实比较复杂，请各位委员给予谅解。”
在这次会上，鲁昕还表示，在落实助学体系工作中，教育部把进城务工人员的随迁子女、留守儿童都纳入了这个体系。今年，教育部还将把“以输入地政府管理为主、以公办中小学为主”的“两为主”助学政策修改为“两个全部纳入”，即把常住人口全部纳入区域教育发展规划，将随迁子女全部纳入财政保证范围。
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