只要按照高考分数高低选拔学生的升学体系不变，“状元热”就将会持续存在。
状元，在能带来巨大喜悦的同时，也同样能造成巨大的伤害。林浩然，一个优秀的高三学生，本应为615分的成绩感到高兴，却因为一场“被状元”的乌龙，使自己和家人陷入了忧郁与烦恼。（6月24日《成都商报》）
这起事件颇具偶然性：在四川高考成绩公布前一天，即22日凌晨，就有媒体“闻讯”赶到林浩然所在学校——富顺二中；至22日中午，富顺二中已有来自各地的多家媒体。富顺二中也无奈地将记者请进了学校，与林浩然面对面……可就在这之后4小时，这最终被证实是一次误传。
这样的“乌龙”事件当然令当事考生很受伤，同时也再次表明，如果我国的高考制度不改革，“状元”情结就难以消退。在当前以分数为重要录取标准的高考制度中，高考科目的最高分获得者，定然是各中学、社会、家长关注的焦点。
虽然大家清楚地知道，“状元”只能反映知识教育的一方面“成果”，并不表明这个学生就是最优秀的学生，更不能由此推论今后其就会成为杰出人才。但是，长期以来，对于高校来说，招到“状元”的多少，体现该校的招生政绩；对于中学来说，培养出一名“状元”，将是无限的荣光。这次当事的中学，就已经准备好了庆祝的礼花，对于考生来说，这成为一种重要的“身份”，即便今后泯然众人，这也是人生中最光彩的一笔。
近年来，教育部门和高校已经意识到，炒作“状元”不利于基础教育的素质教育，所以，有高校已经宣布不参与争抢状元，比如北大和清华就表示，今年两校都不会发布任何“状元数据”，并倡导各高校诚信招生、良性竞争。但客观而言，这很难改变整个社会关注“状元”的现实。可以说，只要按照高考分数高低选拔学生的升学体系不变，“状元热”就将会持续存在。
在美国的大学升学中，是不存在所谓“状元”的，学术能力评估测试(SAT)的满分获得者，不被名校录取，是很常见的。其原因是，大学对考生实行多元评价，SAT的分数只是其中的一个评价指标，且只占25%左右的权重。很显然，在这种评价体系下，大家不会关注SAT的满分获得者，也不会仅仅关注学生的学科知识成绩，而会鼓励学生多元发展。
所以，要让“状元”热降温，要避免“状元”乌龙事件，根本出路是改革高考制度，按照国家《教育规划纲要》的精神，推进“分类考试，综合评价，多元录取”全新考试招生体系的构建。（原题为：《“被状元”的乌龙是怎样发生的？》）
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