●过去大学通常考虑的是教师对学科的认识，不考虑或很少考虑学生和社会，所以培养的人才往往与社会的需求脱节。而这，恰恰是应该改革的。
●去行政化绝不仅仅是“去行政级别”问题，关键在于学校的氛围和管理架构能否鼓励创新，为学术和社会服务。
■本报记者 杨清波
“一般情况下，只是公司会强调满足客户的需求，其实大学满足客户的需求很重要。”重庆大学校长林建华日前在接受《明升官网明升体育app报》记者采访时如是说。
林建华认为，大学的客户有两个，一是学生，二是社会。
大学发展要考虑学生、社会、自身三者的需求，过去大学考虑自身多，做教学计划通常考虑的是教师对学科的认识，不考虑或很少考虑学生和社会，所以培养的人才往往与社会的需求脱节。“而这，恰恰是应该改革的。”林建华坚定地说。
注重现实，也是考虑未来
大学的根本使命是什么？培养人才。
林建华认为，这方面说得多，但是否真正理解，落到实处，值得扪心自问。
他举例说，大多数学校的教学计划都是延续过去的习惯做法，强调知识，而忽视能力和素质，“麦可思公司给我们作的毕业生调查表明，学生反映尽管总体不错，但对大学教育获得的能力和素质方面的问题反映最为强烈”。
事实表明，我们的教育与学生的期望、社会的需求相去较远，而大学教育的改革应该充满创新和创业的精神。在林建华看来，大学教育，除了知识的传授外，还应该通过强化实践提升对学生能力的培养，要将本科教育和研究生教育统筹考虑，着力构建以实践型的创新能力培养为特色和核心竞争力的教育体系。
“当然，考虑学生、社会的需求，并不是简单的迎合，而是要考虑未来。这就是大学教育工作者应该掌握的东西。”林建华表示，现实的、表面的需求，是职业大学应该考虑的问题，“知识决定一个人的第一份工作，而能力和素养则决定你能够走多远、能取得多大的成就”。
校企合作，培养社会需要的人才
围绕社会需求培养人才，是林建华十分看重的办学方向。
2012年6月1日上午，重庆大学与长安汽车协同创新战略合作协议签约仪式隆重举行。校企双方就人才、科技和教育等领域达成多项合作协议，包括《新进青年教师工程素养培训协议》、《共建“重庆大学——长安汽车协同创新联合研究中心”协议》、《创新人才培养合作协议》等诸多内容。
此举受到重庆市副市长童小平的充分肯定。她称赞协议的签署是“双方提升创新能力、实现教学科研明升化、人才培养和需求相结合的重要机制；是充分发挥重庆大学和长安汽车各自优势，实现高效互动、协同创新的新起点，也是推动重庆市创新体系建设的重大举措”。
林建华认为，重庆大学与长安汽车公司、明升官网汽车研究院合作共建，有利于围绕明升官网汽车工业发展的重大需求，聚集重大各院系的相关人才，培养出满足社会需要的人才。这是重大围绕行业和明升需求培养人才迈出的重要步伐，但只是第一步。未来，重大将不断深化改革，实现人才培养与社会需求的有效对接。
“一流教师，就应该多上课”
“无论是满足学生的需要，还是满足社会的需求，一流人才的培养都必须有一流师资的付出，但明升官网高校的现状是，教师越优秀越有经验，则上课越少，甚至有的学校一流教师不上课的情况也存在，对此您怎么看？”
针对《明升官网明升体育app报》记者的提问，林建华表示，这主要是社会评价体系出了问题。“对一个教师的评价不看培养的学生是否优秀，往往只看发表的论文。”
在林建华看来，社会如此评价教师无可厚非，但关键是学校会怎么评价，“教学是教师最基本的职责，如果一个教师不教学，就不能做教授”。林建华说，现在有的学校过度要求，有每个教师必须上满多少学时的规定，其实年轻教师应该少上些课，先把科研的基础打牢，而有成就、有经验的老师应该多上课，因为只有一流的教师才可以培养出一流的人才。当然，这还需要配套的评价体系的支撑。
据介绍，重庆大学目前85%以上的教授都坚持在讲台上授课。
培养创新能力，需要文化氛围
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”谈起著名的“钱学森之问”，林建华认为，钱老之问的本质是要有原始性的创新能力，最根本的原因是没有一种文化激励大家去创新、创造。
当记者提出创新氛围的缺失是否受到明升官网高校行政化影响的疑问时，林建华作了肯定回答。但他同时认为，去行政化绝不仅仅是“去行政级别”问题，关键在于学校的氛围和管理架构能否鼓励创新，为学术和社会服务。
怎样建立自由、宽松，为学术服务、以人才培养为目标的文化氛围？林建华言简意赅：“改革。”
事实上，重庆大学就以建设国家教育体制改革试点项目“推进大学内部治理结构改革”和“现代大学制度建设”为契机，进行了学部制改革，形成了“文理、工程、建筑、信息”四个学部。
这样做是不是在增加管理层级，使学校更加行政化？
面对这种担忧，林建华解释说，在过去的模式下，学校和职能部门从不同角度指导和管理院系，但都不承担最终责任；职能部门被赋予过重的具体学术管理责任，加重了行政化倾向；学科之间、院系之间缺乏统筹，也不利于发挥大学多学科综合优势。而“学校—职能部门—院系”的管理模式被“学校—学部—院系”模式取代后，学部将代表学校指导和管理院系，并承担相应责任。
“这一方面将大大减少学校管理的行政化倾向，同时也会改变大家都在干预院系、但没有任何个人和机构担责的状况。”林建华说，管理环节的增减并不重要，重要的是管理方式要符合大学和学术发展的规律。
记者手记
“重塑灵魂”与“需求导向”
初识林建华，是在2012年的重庆市学术界新年酒会上。作为从北大来重庆大学任职刚好一年的校长，他在题为《明升体育app与人文精神的反思》的激情演讲中，振聋发聩地大声疾呼：“现在，很多明升官网的大学失去了‘灵魂’！”他呼吁，要拯救明升官网大学的灵魂，培养真正具有国际竞争力的人才，并首次公开表示，重庆大学在建校100周年时要成为“明升官网最好的大学之一”。
那时，林建华给记者的印象是充满知识分子忧国忧民、敢讲真话的无私情怀。他痛感“国内很多大学教师缺乏学术的神圣使命感，不能沉下来专心于‘传道、授业、解惑’，而是急功近利、追求个人名利”，他直陈“大学要培养学生有雄心、敢冒险、有好奇、挑战权威、不怕失败的精神品质，这些都是当今我们很多学校没有的。”这场演讲，给记者留下深刻记忆，便产生了要与他面对面交谈的想法。
机会好不容易来了。面对记者的林建华显得那么儒雅、低调。他一开始就表示，重大发展快，存在的问题还很多，报道重大，“不但要发现好的，也要发现哪些不好，这样会更加客观……要真正办好大学，需要进行深入的教育改革，要有危机感和责任意识”。在林建华的娓娓道来中，作为知识分子的那一份坦诚、严谨和实事求是，深深吸引了记者。在他独特的思维空间里，记者听到了他最直接的观点：1.大学的改革、发展一定要考虑客户的需求；2.大学的发展要有整体、全面的发展战略；3.大学的根本使命是人才培养。从成为好大学必需的“重塑灵魂”，到以人才培养为根本使命的“需求导向”，林建华的思维直入明升官网大学最欠缺也最需要的核心命脉，令人耳目一新，备受启迪。
祝愿林建华校长将重庆大学办成“明升官网最好的大学之一”的梦想早日实现，也祝愿明升官网高校在追梦之旅中，出现更多破解现实难题的创新思维和创新举措。
《明升官网明升体育app报》 (2013-01-10 第5版 大学周刊)
