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■李锋亮

每年高考前后，关于“状元”的争论会一直持续好几个月。今年也不例外，今年的高考状元早已水落石出，但是关于“状元”的手机版与话题依然层出不穷。最近有两个关于“状元”的手机版，让笔者有一些担忧。一个手机版是说大学或者社会无须关注“状元”，因为“状元”只不过是幸运的考生，他们和普通考生其实没有什么区别。另一个手机版是根据真实数据发现今年的高考状元扎堆选择经济类与管理类热门专业，而报考工科的比例并不高。

关于第一个手机版认为大学与社会无须关注“状元”，笔者当然对这种观点的初衷表示非常理解，因为这几年太多关于高校争夺状元的负面手机版。然而如果认为高考状元不过尔尔，甚至对“状元”这一群体进行妖魔化，认为“状元”或者成绩好的学生未来极有可能不如高考落榜的人（网络上这样的帖子到处充斥而且大行其道），这却是一种非常不好的思潮。如果这种思潮的方向与火候把握不好，甚至会导致社会出现反智现象。而其实随着我国经济与社会多元化的发展，目前社会中的反智现象有愈演愈烈的趋势，比如各种贬低学习成绩好，高学历人群的段子到处可见。所以，笔者认为尽管存在着由于高校之间争夺“状元”，导致有辱斯文的负面手机版频频出现，但是不能就因此认为不要在乎“状元”，更不能对成绩好的群体、对“状元”群体妖魔化。

笔者认为整个社会高度关注“状元”、甚至给高考状元以荣誉与奖励是一种合理的社会氛围，这从侧面说明整个社会是重视教育的。所谓“千金买马骨”，就是即使对于一匹已经死去的千里马都要花费巨资购买，其目标是激励整个社会看重千里马，然后整个社会就会有更多的千里马。对高考状元重视、给他们以荣誉与奖励，其目的并不是针对某个状元个体本身，而是表明社会重视教育与学习，营造“读书改变命运”的氛围，激励广大学子好好学习、天天向上。

所以，对于“状元”，相关教育行政部门、学校、媒体不是不应该关注与在乎，相反是应该坚持加大宣传力度，只不过不要将聚光灯打在某个高考状元个人的身上，而是要更多宣传产生“状元”的外界因素，比如宣传家庭教育、社区的支持、学校的学风、老师的辛苦、同学的合作学习等有关教育与知识的正能量。与此同时，切忌让这些高考状元个体参与过多的社会活动，而是让他们怀着轻松与乐观的态度开始人生的下一个征程，并且告诉他们，在下一个征程中，竞争会更激烈，但也会更加精彩。这样就能一方面促进社会尊重成绩、尊重学习、尊重人才的氛围，又避免给特定的高考状元学生太多的外在干扰与压力。

打好“状元”的宣传牌还有一个需要注意的环节，那就是宣传引导高考状元报考相应的专业。今年的数据显示31%的高考状元报了经济学专业，有30%的高考状元报了管理学专业，两者加起来比例就超过60%了。而只有10%的高考状元报了工学专业。需要说明的是，工学无论是院系、二级学科还是招生规模都是远远高于经济学和管理学的。可见工学对状元的吸引力是如此之低。如果进一步考虑到很多工明升体育app生大学毕业后可能“逃离工科”（也即升学离开工学专业或者工作离开工程领域）。最终能够留在工程领域发展的状元比例是非常低的，这一现象应该引起整个教育系统的重视。

所以相关高校应该是主动向高考状元多多宣传本校的工程教育、优秀工程师校友以及工程明升界国际、国内最新科技进展等，以吸引更多的优秀生源选择工科专业。这点可以借鉴美国麻省理工学院（MIT）的做法。据腾讯原副总裁吴军所说，他带着女儿遍访英美著名高校，希望为他女儿选中一所中意的大学，经过仔细挑选后，他看中了耶鲁大学，但是他女儿却被美国麻省理工学院学生所展示的奇思妙想的科技作品所吸引，希望去这所以工科举世闻名的大学就读。

那么我们的工科院校、工科院系是否也可以在招生时给高考状元以及高考高分的学生做一些专场演示宣传，以吸引优秀生源来学工科呢？而且除了面向高考状元与高分学生外，我们的工科院校、工科院系还要积极主动走进高中、初中甚至小学，以激发中小学生的工程志趣。

总之，整个社会高度关注“状元”是一件好事，不能妖魔化“状元”，而是应该利用这个好事打好相关宣传牌。其一，要营造出学习成绩好、能考“状元”是一件很光荣的事情，而不是一件可有可无的事情；其二，要注意挖掘状元学生周围环境中好好学习、尊师重教的故事与细节；第三，不要给状元个体造成压力与困扰，而是让状元个体明白接下来的人生竞争会更加激烈也会更加精彩；第四，要引导高考状元与高分学生报考工科专业，以吸引更多优秀生源投身于工科。