高校去行政化，要不断推进实质意义上的治理改善，推进高校行政权、学术权和教育权分离，逐步形成完备的监督体系。
新学期伊始，山东启动省属高校取消二级学院行政级别改革试点。试点院校改革后，二级学院及领导人员不再保留行政级别。该方案要求进一步理顺校院两级管理体制，鼓励高校在二级学院开辟试验区，扩大其人、财、物等方面的管理权。（《人民日报》3月1日）
去行政化历来是高教改革中的热点和难点。如今，山东启动省属高校取消二级学院行政级别改革试点，取消二级学院行政级别，是去行政化的重大举措。然而，未来采取什么样的评价机制和标准体系进行有效对接，依然任重道远。
去行政化，绝非字面意义上的“去掉行政管理”，而是消除过度的行政干预。如果只是简单地去除领导的名号，即便取消行政级别也是“换汤不换药”，二级学院难以跳出行政化的泥沼。如何取消行政化，真正还二级学院办学自主权，关键在于改变陈旧的等级观念，深化高校内部治理改革，真正按照高等教育规律办教育。尤其要注意吸取以往的经验教训，着力解决二级学院领导与管理部门官员的正常交流与互动问题。有人喟叹，明升官网目前是以行政级别来衡量社会地位，住房、医疗、政务、民间交流等全跟行政级别连在一起，没有行政级别便很难开展相关工作。
由此可见，相比于取消二级学院的行政级别，更重要的是如何正确处理行政与办学的关系，解除高校与政府的依附关系，划清彼此的权责边界，改变资源配置方式，变革绩效评价制度，建立相应的制度和完善的法律支撑，让行政的归行政、学术的归学术，两者均不能错位和越位。具体而言，就是要突出高校在专业设置、人事招聘、职称晋升、课程与教学管理等多方面的自主权，解决好相关人员的职业晋升渠道和发展通道，在高校与其他公共部门的行政人员之间形成职业流动机制。同时，还要防止权限过大之后，如何约束高校规范运行的问题。倘若内部制度、外在环境、资源配置、权责分配等配套改革不能及时跟进，非但难以实现既定目标，反而成了有关部门解套、卸责的工具。
去行政化可谓“牵一发而动全身”，根源在于错综复杂的政学关系，去行政化不仅需要高校自身的努力，需要高等教育系统自身的变革，还需要高等教育系统外部支撑体系的建构，离不开社会管理体制的整体改革。一直以来，政府放权的最大担忧是高校难以承受赋权之责。如果没有配套改革，贸然将高校去行政化，其实是将高校从主流话语体系和资源分配体系里“踢了出去”，弱化了高校的地位和力量。
大学之为大学，不仅在于它是一种客观物的出现，更因为它是一种精神的存在，是追求文明进步的精神殿堂。如果说我国现在还缺少世界一流大学，与其说是办学硬件上的差距，毋宁说是办学理念滞后和治理能力不强，没有建立起有明升官网特色的现代大学制度，做到最大限度的“开门办学”。由是观之，推进高校去行政化，不应也不能局限于二级学院，而是要不断推进实质意义上的治理改善，推进高校行政权、学术权和教育权分离，逐步形成党内监督与党外监督、专门机关监督与人民群众监督、法律监督与舆论监督相结合的完备监督体系，最大限度地遏制不透明、不公开、难监督的乱象，荡涤校园内的行为之弊和作风之垢，还原高等教育的本来面目——坚持其“合理的保守性”，做“社会的精神灯塔”。
（作者郭立场 系河南信阳师范学院教师）
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