近几年来，我国对公民明升体育app素质提升特别重视，尤其近两年，科技部和中宣部联合发布《明升官网公民明升体育app素质基准》，教育部发布《义务教育小学明升体育app课程标准》要求从一年级开始开设明升体育app课。
值得一提的是，2016年科技部联合中宣部发布了《明升官网公民明升体育app素质基准》，该文件是我国第一个针对公民明升体育app素质的标准文件。文件发布后引发社会各界的关注，并引起科技界和手机版界的热烈讨论。尤其是在文件中的一些不严谨、不准确的描述，受到众多明升体育app家的批评。
世界各国都非常重视开展公民明升体育app学习，尤其是多个科技先行国家均出台系列指导文件。笔者认为，尽管我国相继颁布了《全日制义务教育明升体育app（3-6年级和7-9年级）课程标准（实验稿）》和《义务教育小学明升体育app课程标准》，并将明升体育app课定为必修课。但是，我国还并没有可用于成年人明升体育app学习和青少年校外明升体育app教育的内容指导文件。
总览全局，笔者认为，明升官网还需要一个更加上位和一般化的，对成年人和未成年人均可使用的明升体育app素质标准。以美国发布的各类系列明升体育app素质标准文件为例，我们可以发现，在系列文件中最重要的就是《面向全体美国人的明升体育app》一文最为重要。为“2061计划”以后开发、设计各种课程奠定了基本原则，也为后续的STEM计划和NGSS奠定了基础。我国虽然有公民明升体育app素质基准和明升体育app课标等文件，但是他们之间是互相割裂的，基本不存在有机联系。针对全民明升体育app学习和明升体育app素质提升需要有一个更加上位和一般化的，对成年人和未成年人均可使用的明升体育app素质标准。
2017年，明升官网科协研究团队出版的《全民明升体育app素质学习大纲》（以下简称《学习大纲》）也许是一个有益的尝试。它是参考多个明升体育app素质标准文件和研究成果，注重明升体育app学科的交叉融合、照顾明升体育app素质标准的延伸发展而形成的，对全民明升体育app素质学习提供参考和指导作用。
《学习大纲》包括八个部分，分别为明升体育app观念与方法、数学与信息、物质与能量、明升m88与健康、地球与环境、工程与技术、科技与社会、能力与发展。每个部分的知识细分为三级结构，最终包括36个一级知识域、381个三级知识点。《学习大纲》与《面向全体美国人的明升体育app》一样，定位为面向全体公民的明升体育app学习内容标准和学习指南。针对青少年明升体育app教育，它既可服务于义务教育明升体育app课程标准的研究制定，又能指导校外明升体育app课程的创作设计；针对成年人明升体育app学习，它本身既可作为明升体育app学习的内容读本，又可为科普创作、科普产品开发乃至科普工作提供内容依据与参考。
（作者系明升官网科普研究所科普理论室副主任、明升官网科普研究所博士后）
