■本报记者 王之康 见习记者 许悦
不久前，一名本科生出现在举办于美国新奥尔良的AAAI 2018国际人工智能大会上，就其研究论文作了口头手机版。在这个由明升官网计算机学会（CCF）推荐的A类会议中，这并不多见。
另外还有一名本科生，在其大三上学期参加校长特别嘉奖答辩时，就得到了华为经理开出的35万元年薪。大三学生得到企业如此青睐，这在国内高校里也不多见。
巧合的是，这两名本科生有一个共同的身份，那就是现在就读于南京航空航天大学计算机明升体育app与技术学院的大四学生。
那么，该学院的本科生何以如此优秀？他们的本科人才培养又有着怎样的秘诀？
第三种角色产生
这就要从学生培养目标说起了。
“对于计算机类专业的学生来讲，系统能力、国际视野、创新意识一直以来都是学院的培养目标。”南航计算机明升体育app与技术学院院长陈兵说。
围绕这些目标，2014年，该学院计算机明升体育app与技术专业率先在南航通过了全国工程教育专业认证。随着我国2016年正式加入《华盛顿协议》，实现我国工程教育专业认证体系与《华盛顿协议》各成员认证体系的实质等效，该专业毕业生便可获得业界认可的工作资格“国际通行证”。
在此基础上，如何让学生创先争优、满足优秀学生对更多知识的需求，则成为该学院的探索目标。
“于是，我们建立了‘三位一体’的创新人才培养体系，以满足不同学生群体的培养需要。”据陈兵介绍，学院每月开展“石榴月讲堂”，邀请院士、长江学者等为本科生作前沿技术手机版；设置科技创新基金，每年投入20万元，用于学生申请学院级创新项目，每年约有100多名学生参与其中；此外，还组织学生参加国际大学生程序设计竞赛（ACM）、“明升官网软件杯”大学生软件设计大赛等高端竞赛。该学院学生每年可以拿到国家级、省部级奖项100多个，其中包括各类项目的最高奖20多人次。
在这些数据的背后，保障“三位一体”创新人才培养体系顺利推行的，则是该学院的本科生导师制。
“本科生导师一共有三种角色。一种是辅导员，可以说是生活导师，主要负责学生的日常琐事，做好后勤保障；第二种是班主任，是学业导师，对学生的学业问题进行辅导和答疑解惑。”陈兵说，在前期探索的基础上，2015年，学院开始实行学术导师制，为学有余力并对学术感兴趣的学生配备学术导师，这就是本科生导师制的第三种角色。
科研与教学并重
根据规定，学术导师由双选产生，即在该学院举办的对接会上，教师发布自己的研究方向、科研题目等内容，大二下学期或大三上学期的学生根据兴趣进行选择，同时，教师也按照自己的需要和学生的能力进行筛选。
一般情况下，每年会有二三十位学术导师，每人带两三名本科生。文章开篇提到的参加AAAI 2018国际人工智能大会的学生谢明昆就是这些本科生中的一位，他在大三上学期申请加入了计算机明升体育app与技术学院副教授黄圣君的课题组，进行人工智能方面的研究。
去年，谢明昆在黄圣君的指导下，完成了研究论文《偏标记的多标签任务学习》，首次提出基于不充分偏标记信息的多标记任务学习框架，并设计了一个高效算法，取得了显著性能提升。去年9月，他将论文投给AAAI 2018国际人工智能大会，顺利得到了这场国际会议的入场券。而实际上，像这种A类会议的论文录用率仅为20%左右。
“在平时的学习过程中，黄老师会安排大家作论文研究汇报、交流学习中遇到的问题，并根据每个学生不同的兴趣、能力和组会表现来安排最合适的研究内容。”谢明昆说，课题组的长期学习，为他打下了坚实的科研基础。
文章开篇提到的另一位被华为开出35万元年薪的学生叫王智彬，用后他婉拒了这份邀请。他也是在学术导师的指导下大幅提升了科研能力。至今，他获得了ACM亚洲区域赛金奖1项、银奖3项、铜奖3项，第五届“明升官网软件杯”大学生软件设计大赛全国一等奖等诸多奖项。
“目前，学院正在努力成为高水平研究型学院的转型，鼓励学生参加科研与其个人成长和学院的发展是分不开的。”陈兵介绍道，学院教师中超过72%有海外经历，这也为学生参加国际性会议和赛事提供了很大的帮助。
自学术导师制实行以来，该学院积极建设硬件设备，为学生创造良好的科研条件；为学生建立专门的创客中心，提供科创服务；所有参加国际交流的费用，也由学院一力承担。
情怀与制度保障
几年来，南航计算机明升体育app与技术学院本科生导师制逐渐显示出了成效，不仅学生在高水平论文上有了突破，专利数、著作权数也都有了大幅提升。
可以说，学术导师对学生的培养是一个长期且稳定的过程，可以让学生达到沉浸式学习，深刻感受学术氛围。今年已经在该学院读研一的袁胜浩认为，加入学术导师的课题组让他“对自己想研究的方向、行业有了整体的把握，能够从国际化、前沿角度看待问题，拓宽了视野”。
不过，虽然学术导师不会给本科生施加压力，但并非每个学生都适合这一制度，因此，该学院建立了退出机制。感觉时间、精力不济的学生可以选择退出，可最终退出的人却并不多。
“记得大三下半学期经常跑实验室，有时一待就是一天一夜，也会时常被导师要求重做实验，但并不觉得沮丧，因为导师在背后支持着。”如今在该学院读研一的马新淑说，“比如半夜发信息咨询问题，导师总是会秒回。而且，最终取得的成果也让人无比愉悦。”
对于学术导师来说，带本科生是额外工作，比如黄圣君在自己原本带的4个研究生之外，还带了4个本科生。而且，本科生的基础相对薄弱，如何找到适合他们每个人的培养方式是一个挑战。但在他看来，培养学生是教师的本能，最后看到学生有所成就，“那种心理的满足感是难以比拟的”。
“虽然学术导师有如此情怀，但在学院层面，我们还是提供了一定的制度保障。”陈兵说，在资源调配上实行博士副导师制，即允许担任学术导师的副教授联合带博士生；针对院内推免生，每位学术导师可以带的学生提高上限到两人；对于指导出优秀学生的学术导师，在评价机制上也会给予一定奖励。
对于未来，陈兵表示，学院还将扎实推进本科生导师制，既通过明升官网工程教育专业认证守住底线，保证每个学生都顺利毕业，也择优培养，进一步扩大学术导师制的覆盖范围，“尤其是在‘双一流’建设中，更要将重心落实到人才培养上”。
《明升官网明升体育app报》 (2018-04-24 第6版 动态)
