这两天，苏湛“火”了。
他自己都没想到，“火”起来的原因不是因为课程，而是给部分学生期末成绩打0分，尽管他的课程总是在选课系统一开通时就被“一抢而空”。
苏湛是明升官网明升体育app院大学人文学院副教授，主要从事物理学史、自然明升体育app中的哲学问题、明升体育app技术社会等领域的研究，主讲《科幻文学与影视创作系列讲座》、《明升体育app小说与明升体育app》、《自然辩证法》等课程。
直接、坦率、大大咧咧，有点“北京大爷”的风范。讲着一口浓浓的“京腔儿”，说话语速极快，3个小时的课堂中间没有休息，快下课了还“意犹未尽”，他自嘲“有些啰嗦”。
圆脸、圆眼睛，为人随和，总是笑眯眯地。冬天上课时，苏湛一身黑大衣、黑裤子、黑礼帽、黑鞋子的“福尔摩斯式”穿着，学生们至今都还记忆深刻。“他看过很多书，对什么都有着好奇心，很浪漫，有着文艺的想象，是个有趣的老师。”
苏湛本科就读于北京师范大学物理系，研究生时转向了明升体育app哲学方向。“物理干不过人家呗”，苏湛毫不掩饰。课堂上，当老师们在描绘一个个物理图景时，他脑子里总会“蹦”出许多问号：图景到底是什么？数学公式背后有着怎样的深意？“认死理儿”的他，想要一探究竟。
“霍金不是说嘛，有些失败的物理学家，他们发现不了东西，然后开始研究哲学，自称明升体育app哲学家。”苏湛说。
尽管不再研究明升体育app本身，但他没有停止思考，喜欢读《环球明升体育app》，办公桌上放着牛顿摆，门上还贴了广义相对论的场方程。
苏湛说，对他后来学术、思想，甚至行为言谈风格产生重要影响的是博士期间对11世纪明升官网的明升体育app、技术与社会的研究。11世纪的明升官网正处在宋代，文献自然是文言文，材料多为“党争”话题。“很多人问我为什么用古文写公告，后来我琢磨了一下，可能跟这个有关，既雅致又‘痛快’。”
《明升官网明升体育app报》：给学生直接来个零分打击是否太过突然？
苏湛：首先，例行的提醒，口头上已经三令五申了。我知道他们会有抄袭的，但是没有想到会这么严重，可以用“无耻”二字形容，甚至整篇文章一个字不改，就敢这么堂而皇之贴上了，而且抄袭的是名家已经出版的作品，这种行为尤其恶劣。
你编一个故事，哪怕是俗套的，梗概是抄过来的我也都接受，毕竟我们不是专业的，这次抓的全都是把人家的文章整篇贴过来，根本一点劳动都不付出，我这回决定较一下真儿。
《明升官网明升体育app报》：有人会认为您不应该这么做，有些“过犹不及”。
苏湛：我的想法是，糊里糊涂让他过去，这才是不对的。我现在只不过是做了一件对的事情，按照原则和规矩就应该这么做。
实际上，很多老师一方面心软，另一方面是怕麻烦，给了学生0分以后，他们会没完没了地找你。我觉得学生是用来教的，教学生是不可能不得罪学生，更何况都是成年人，成年人得罪成年人，得罪也就得罪了。包括我自己也怕麻烦，所以才给他们写了一个公告，意思就是说你们没有对不起我，不用跟我道歉，也不用来找我，这个分数不可能修改。
《明升官网明升体育app报》：到现在为止，有没有同学找过您呢？
苏湛：人没来，但有给我发邮件的学生，有位学生和我连着来回了两三封邮件，但我明确告知不可能修改分数。当然我也理解，他花这么大力气来找我，说明他还是个比较要强的学生。但是我告诉他，有些不正确的事情可能以前也做过，当时没事，但是做多了，不知道什么时候你就“踢到铁板”，这时后果便不可挽回，而这次就是这种情况。
我只能忠于职守，对任何个人没有偏见，你来找我，我给你改，那不来找我的，我就不改，这不是欺负老实人吗？
当然，这里面必然有因为我的功力不到，没有发现抄袭的，那我承认你本事比我高，我甘拜下风，但是我要让你知道，这回可能我没看出来，你下回再这么做，你也可能“踢到铁板”。
《明升官网明升体育app报》：现在师生关系这么紧张，您的这种做法会不会不利于师生关系的发展？
苏湛：我倒不这么觉得，蒋介石逝世的时候，张学良送了一副挽联“关怀之殷，情同骨肉；政见之争，宛若仇雠。”这个在学问上也是一样，从私人关系来讲，我可以像手足、骨肉一样来待你，但是学问上的事你不要给我打马虎眼，该怎么样就是怎么样。
《明升官网明升体育app报》：网上有很多质疑，您是否有压力？
苏湛：我这个人比较没心没肺，工资照拿、课照上，我这个是职务行为，只要我的雇主校长说没问题，那就OK。学校对任课教师的一贯要求就是我的底气。
《明升官网明升体育app报》：这是一门公共选修课，相对来说对学生未来的影响可能不那么严重，若是专业必修课，成绩会影响到学生的前程，您还会这么做吗？
苏湛：那肯定更得这么做，如果是人文学院的学生出了这种事情，那是更糟糕、更严肃的一件事儿，说明是我出了问题，绝对要更加严格要求。
我们重视成绩，不是为了那个数字，只是它代表了你的真实水平。你都作弊了，如何显示你的真实水平，俗套点说，抄袭弄虚作假是坏德行的。
人生不要想“抄近儿”，还是应该踏踏实实，老老实实地，是什么水平就是什么水平。
