关于公布明升官网科协2019年度研究生科普能力提升项目资助名单的通知
各有关单位：
为全面贯彻和落实《全民明升体育app素质行动计划纲要实施方案(2016-2020年)》，促进高端科普专门人才成长，引导、支持高校科普相关专业方向在读研究生积极参与科普工作实践，增强其对科普工作的兴趣和创新研究能力，2019年,明升官网科协科普部继续实施“明升官网科协研究生科普能力提升项目”（以下简称“项目”），对“科普创意创作实践”和“科普理论与实践研究”两类项目进行资助。按照《关于申报明升官网科协2019年度研究生科普能力提升项目的通知》（科协普函综字[2019]17号）的要求，各单位积极组织推荐申报，我部共收到50个高校及科研院所推荐的申报项目182个。经专家评审，决定对其中58个项目予以资助（名单见附件1）。
请获资助项目所在的高校做好相关组织工作，提供必要的条件，指导帮助受资助研究生开展相关项目的研究工作，按照相关规定管好用好项目经费，并督促学生按时保质完成课题。
请获资助研究生在2019年6月17日前，填写《明升官网科协2019年度研究生科普能力提升项目任务书》（附件2，以下简称《项目任务书》），电子版以编号+姓名+学校+项目名称命名提交，纸质版一式两份、签字盖章后，连同所在学校财务部门开具的拨款凭证（正规税务发票或事业单位往来收据，抬头：明升官网明升体育app技术协会，明细：项目费）、对公拨款账号信息（学校开户行、开户名称、账号打印在A4纸上）寄送至项目管理办公室，以便及时拨付经费。
请获资助研究生按照《项目任务书》中的约定事项，认真组织实施项目，按照项目管理办公室的统一要求参加中期汇报、结题验收等，确保按时保质完成课题。课题成果明升官网科协有权使用，所产生文字、视频、图片等资源应标注“明升官网科协2019年度研究生科普能力提升项目”资助。
科普创意创作实践类项目管理办公室（明升官网科技馆）
联系人：苑 楠 谌璐琳
电 话：010-59041175 010-59041355
邮 箱：zgkxkpxmzz＠163.com
地 址：北京市朝阳区北辰东路5号明升官网科技馆608室
邮 编：100012
科普理论与实践研究类项目管理办公室（明升官网科普研究所）
联系人：曹 金
电 话：010-62103209
邮 箱：18810271152＠163.com
地 址：北京市海淀区学院南路86号明升官网科普研究所318室
邮 编：100081
明升官网科协科普部
联系人：赵 磊 李伟元
电 话：010-68571887
附件：
1.
2.
明升官网科协科普部
2019年6月5日
.明升官网科协2019年度研究生科普能力提升项目资助名单
一、科普创意创作实践类
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编号
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学校
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姓名
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项目名称
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资助金额
(万元)
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南京大学
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修千雅
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明升体育app健身——专业体育健身知识科普自媒体
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2
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kxyjskpxm2019002
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浙江大学
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潘金晶
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基于设计思维模型的青少年AI课程设计与实施
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2
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kxyjskpxm2019003
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浙江大学
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杨泓
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“打破明升体育app谣言”—基于设计式学习的大学生数字故事创作科普活动设计
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1.5
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浙江传媒学院
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孙思佳
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走出无痛分娩的误区——科普“硬膜外麻醉”技术
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2
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南京信息工程大学
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卜超群
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铜和铁铸就的文明—明升官网古代冶金技术科普图文
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2
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华东师范大学
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张硕衍
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创新性“人工智能陪伴式机器人”科普系列微视频
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2
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北京航空航天大学
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赵沛
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从新生到巅峰—以5G回看明升官网百年现代通信史
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2
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华东师范大学
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王立瑾
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帕金森与渐冻症的区别——《动不动间的距离》
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2
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吉林大学
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任军博
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藏在木化石里的秘密
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2
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同济大学
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王今燕
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区块链的演化逻辑及其应用场景的科普图文
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2
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北京师范大学
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王宇菲
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恐龙带你学地质——基于思维建模的地质学科普游戏设计与开发
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2
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编号
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学校
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姓名
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项目名称
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资助金额
(万元)
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华中科技大学
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涂雯洲
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5G Talk——科普自媒体运营与微视频制作
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2
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南京信息工程大学
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严子青
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人体器官捐献主题系列科普动画短片创作研究
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2
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kxyjskpxm2019014
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北京航空航天大学
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黄慧雯
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脊柱君的康复笔记
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2
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长春师范大学
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陈超
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高超的“魔术师”--数字时代下的电影科技
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1.8
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南京师范大学
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孙逸凡
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“寸锦寸金”的南京云锦
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2
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kxyjskpxm2019017
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北京师范大学
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刘启盈
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“千篇一算”—《九章算术》科普游戏开发
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2
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kxyjskpxm2019018
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华东师范大学
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闻镈
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Remember Me——阿尔茨海默症系列动画短片创作
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1.8
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kxyjskpxm2019019
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北京师范大学
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李萌
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“说说市里那些水”新媒体视频的设计与制作
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2
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kxyjskpxm2019020
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北京师范大学
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金鹏
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基于小学明升体育app新课标的增强现实科普游戏的开发
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2
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kxyjskpxm2019021
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石河子大学
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孙迪
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明升体育app“超人”尼古拉•特斯拉的发明与创造
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2
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kxyjskpxm2019022
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北京师范大学
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支彬茹
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双生子奇遇记——中西方四大发明科技史对比图文
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2
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kxyjskpxm2019023
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中南大学湘雅医院
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朱俊宇
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通过系列科普图文推进骨科知识普及项目
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2
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北京大学
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吴一波
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罕见病儿童轻量化科普传播研究与内容创作——以成骨不全症为例
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2
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kxyjskpxm2019025
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西安理工大学
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郑 铱
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人体奥秘之把握明升m88的脉搏
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2
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|
明升官网明升体育app院
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孙贺
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从“通电物光”到“明升体育app救国”
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1.5
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编号
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学校
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姓名
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项目名称
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资助金额
(万元)
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北京中医药大学
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叶柳倩
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基于新媒体传播的五运六气双语科普漫画创作
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2
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北京师范大学
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何喆
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不插电的计算思维之“玩转明升体育app乐园”活动设计
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2
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北京师范大学
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钱景隆
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基于科技馆数学展品的教育活动设计和开发——以“莱洛三角形”展品为例
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2
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北京航空航天大学
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程飞亚
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“月宫一号”里的新鲜事儿
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2
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kxyjskpxm2019031
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北京师范大学
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夏爽
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“元素周期表如何发明？”——基于HPS教育的场馆科普活动设计
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1.9
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北京师范大学
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王帆
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工程教育导向的木结构主题STEM活动设计
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2
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kxyjskpxm2019033
|
北京师范大学
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邢洋
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游戏化计算思维主题教育活动设计
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2
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北京师范大学
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林滢珺
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鸟类保护科普系列手偶剧
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1.7
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kxyjskpxm2019035
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天津师范大学
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杨诚
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虚拟现实zSpace在场馆的活动设计与实践
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2
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kxyjskpxm2019036
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华东师范大学
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李欣足
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“生物的生存智慧”——基于馆校合作的博物馆教学展设计与开发
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2
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kxyjskpxm2019037
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北京航空航天大学
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李政
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“光子带你去旅行”—“光之力”系列科普展品
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2
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kxyjskpxm2019038
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北京邮电大学
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许晓丹
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连续边界曲面反射全角度的三维投影
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2
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kxyjskpxm2019039
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合肥工业大学
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杨海林
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电、光双刺激源柔性多运动模式驱动器
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2
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kxyjskpxm2019040
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山东师范大学
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杜淑卿
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基于原电池充放电原理的系列互动展品设计
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2
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kxyjskpxm2019041
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北京科技大学
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穆新星
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仿生飞鸟虚拟现实交互科教展示平台
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2
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编号
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学校
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姓名
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项目名称
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资助金额
(万元)
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天津工业大学
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王奉献
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无线充电智慧城市
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2
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kxyjskpxm2019043
|
深圳大学
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黄韧
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海洋波浪能发电场
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2
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kxyjskpxm2019044
|
北京航空航天大学
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魏雨佳
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让地球去流浪---引力弹弓形成法
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2
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kxyjskpxm2019045
|
深圳大学
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付鹏飞
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钢琴演奏直驱协同机器人
|
2
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kxyjskpxm2019046
|
北京邮电大学
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黄艺华
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基于虚拟现实技术的“星地”量子保密通信科普展品设计
|
2
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kxyjskpxm2019047
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华中科技大学
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李钰铖
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夕阳物语——老年科普文创产品系列设计
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2
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kxyjskpxm2019048
|
合肥工业大学
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刘燕燕
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“盒”世界——让孩子亲手构建眼中的宏观世界
|
2
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二、科普理论与实践研究类
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编号
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学校
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姓名
|
项目名称
|
资助总金额(万元)
|
2019年
资助金额（万元）
|
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|
浙江大学
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袁玉勋
|
我国典型地区馆校结合现状调查
|
5
|
2.5
|
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kxyjskpxm2019050
|
南开大学
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宁小卫
|
农业合作社的科普需求及实现路径研究
|
5
|
2.5
|
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kxyjskpxm2019051
|
华东师范大学
|
陈柏因
|
我国典型地区小学生课后教育现状调查——以江浙沪三地为例
|
5
|
2.5
|
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kxyjskpxm2019052
|
华东师范大学
|
方慧玲
|
我国典型地区馆校结合现状调查——以长三角地区的科技类博物馆为例
|
5
|
2.5
|
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kxyjskpxm2019053
|
中南民族大学
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朱德华
|
凉山H彝族社区小学生课后教育现状调查研究
|
5
|
2.5
|
|
编号
|
学校
|
姓名
|
项目名称
|
资助金额
(万元)
|
2019年
资助金额（万元）
|
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kxyjskpxm2019054
|
华东师范大学
|
黄子义
|
我国典型地区馆校结合现状调查——基于长三角地区的实证研究
|
5
|
2.5
|
|
kxyjskpxm2019055
|
北京大学
|
吴一波
|
社区的科普需求及实现路径研究
|
5
|
2.5
|
|
kxyjskpxm2019056
|
深圳大学
|
陈婉姬
|
互联网＋科普：深圳社区科普需求实现路径研究
|
5
|
2.5
|
|
kxyjskpxm2019057
|
西安理工大学
|
尚晏莹
|
我国典型地区小学生课后教育现状调查
|
5
|
2.5
|
|
kxyjskpxm2019058
|
中南大学
|
王倩晨
|
基于“互联网+”的社区高血压科普模式探索
|
5
|
2.5
|
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