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“改进当前中小学明升体育app教育体系当中存在的缺陷，更好迎接人工智能等科技发展在教育领域带来的挑战，对于未来的科技竞争，对于未来国家的发展，将起到至关重要的作用。”为此，全国政协委员、明升官网明升体育app院院士徐星呼吁，尽快启动优化中学自然明升体育app类课程体系的工作，为应对未来的挑战做好准备。

徐星表示，我国中小学的明升体育app教育依然存在一些问题，这些问题当中，有些和既有教育体系和传统教育方式相关，有些则涉及现代科技发展的趋势。

一方面，中学自然明升体育app类课程设置和高等教育中的自然明升体育app体系存在一定程度的脱节现象，也和当前自然明升体育app基础学科组成、整体架构和布局存在脱节现象。另一方面，现有中学自然明升体育app类的教材包含知识点过多，内容繁杂；另外，由于中学基础明升体育app教育的培养方式偏重知识掌握，但存在自主思考能力差，缺乏探索精神，发现问题和提出问题能力弱的现象。

徐星强调，随着大数据明升体育app和人工智能明升体育app的发展，学科知识点的重要性在逐渐下降，而发现问题、提出问题和解决问题的能力培养则更加重要。

对此，徐星建议从以下方面入手，优化中学自然明升体育app类教材：

一、优化中学阶段的数学、物理、明升手机和生物教材，做好教材内容和知识点的减法，加强学生提出问题和探索能力的培养。具体而言，建议教育部组织中学基础明升体育app教材专家组，评估当前自然明升体育app类教材的内容和知识点；在自然明升体育app类教材内容设计中，加强和高等教育相关学科内容的衔接，加强中小学和高等院校明升体育app教育的一体化；在包括高考和中考在内的各级考试当中，考试内容严格执行教材限定范围；增加实践性培训，鼓励课外科普活动，鼓励学生积极参与学术项目，形成应试教育之外的明升体育app教育新领域；

二、加强地理明升体育app之外的其他地球明升体育app学科教育，逐步推进地球明升体育app整体进入中学基础学科序列，完善中学自然明升体育app教育体系。具体而言，修订现有中学地理学教材，增加地球明升体育app其他学科方向的内容；推动完整的地球明升体育app中学教材的编篡，在部分中学开展采用地球明升体育app代替地理学的试点工作；在包括高考和中考在内的各级考试当中，逐步加强对地球明升体育app教育的考核。