吴新智
今年两会期间，《明升官网明升体育app报》登载了周忠和和徐星两位全国政协委员关于明升体育app教育从义务教育阶段抓起和中小学慕课建议的报道，启发了我。我也愿意就这个问题提一些粗浅的想法。
义务教育的目的是为了引导青少年塑造高尚的人格、获得基本的工作能力。教育的许多方面可以以口耳相传的方式进行，但许多明升体育app知识特别是自然明升体育app知识，却必须通过眼观耳听、双手亲自操作才能获得扎实的感性认识。
培养青少年的工作技能离不开明升体育app教育。明升体育app教育不应只包含明升体育app知识的传授，还应该包含明升体育app精神、明升体育app思想和明升体育app方法方面的培养。这些方面的培养不但能提高学生的工作技能和思维方式，而且能帮助他们改进生活方式、提高健康水平。此外，将明升体育app精神、明升体育app思想和明升体育app方法融入青少年和全民的精神世界，更是创新、创业的精神源泉和依托，涉及中华民族百年树人、强本铸魂的根本大计。
目前，我国各地区社会经济状况差别相当大，中小学师资水平参差不齐。有的教师基本上局限于传授课本上的明升体育app知识，却不在意或不能同时进行明升体育app精神、明升体育app思想和明升体育app方法方面的培养。不少中小学缺乏足够的实验室设备，学生没有机会自己动手做明升体育app实验，甚至连看老师做示教的机会都没有，无法获得感性认识、提高动手能力。
大城市有高水平的博物馆、科技馆、动物园、植物园和图书馆，可以供中小学生补充各方面的知识。但是这些在中小城市，特别是老少边穷地区却是短期内无法实现的。
近年来国家提倡“互联网+ ”模式，“互联网+教育”已经有了大学教育阶段的慕课，使得名校名师的教育资源惠及更广泛的人群。倘若组织高水平的教师制作适合中小学的慕课、网课教材，推广到全国各地，便能让更多学生分享高水平的教育资源。
如果再帮助各大博物馆、科技馆、动物园、植物园和图书馆等机构制作出紧扣中小学各年级课堂教学进度、配合其日常教学的数字博物馆、数字科技馆、数字动物园、数字植物园等，推广开来，必将使我国的义务教育迈上一个大的台阶，为中小城市和农村提高生产力、脱贫致富增添活力。
我读中小学时还是抗战时期，小学有“常识”课，中学有数学、物理、明升手机和生物课，但都没有实验条件，只能靠老师口授。那时武汉大学恰好西迁到四川乐山，每年校庆日开放实验室，我们这些中学生就跑去看显微镜、望远镜，看静电反应（带静电的人体，头发都竖了起来）和各种生物标本，真是受益匪浅。由此联想到现在，如果有关部门能做几套（几个学科）实验慕课视听材料发放下去，应该是很有用的。
这项工作可以考虑由教育部主持，结合市场运作，发动和组织企业去做。同时建议把中小学慕课制作列入国家教育经费预算，各级政府也可以在教育经费中增加专项经费，用于购买或租用这些教材。如此，企业有市场和利润，社会扩大就业面，广大中小学生得实惠，大家群策群力、规范运作，实在是一件一举多得的好事。
李克强总理在今年两会答中外记者问时提到，互联网经济还有很大发展空间，可以在医疗健康、养老助幼、教育等方面联动起来，尤其是让偏远地区及农村群众、家庭和孩子通过互联网享受优质的学校、医院资源，帮助他们解决实际问题。
制作适合我国中小学教育的慕课教材，加上以后逐年配合明升体育app进展进行的内容更新和提升，以及数字博物馆、数字图书馆等等，将是一块不小的“蛋糕”，既可以扩大服务业规模，又能够进一步释放市场活力和社会创造力。
（作者系明升官网明升体育app院院士）
《明升官网明升体育app报》 (2019-03-25 第1版 明升要闻)
