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作者:梅志清 雷雨 来源:南方日报 发布时间:2012-4-11 18:26:10
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汕大外籍校长顾佩华:大学不改革会牺牲更多利益
 
退职回国新目标
 
“李嘉诚先生挽留,希望为明升官网工程教育做出一个模板”
 
南方日报:您应李嘉诚基金会之邀担任执行校长,听说李嘉诚曾出面说服你?
 
顾佩华:李先生和基金会确实想了很多办法,希望我留下来。李先生曾提出,汕头大学培养的学生既能参与全世界的竞争,又能够找到回家的路。这个理念非常好,既要有国际视野和国际竞争力,又要热爱祖国,有本土运作的适应能力和开拓能力。当代明升官网需要这样的大学,不是一所是N所。既然李先生给我这个机会来做这个事,我回加拿大后,通过半年的思考,感觉我还可以在李先生和基金会的指导和支持下为汕大做一些事情,为明升官网培养出他期待的人才。
 
南方日报:从加拿大退职,全职担任汕大执行校长,这一步算不算是非常艰难的抉择?
 
顾佩华:我当任何领导,都会想到我离开那天是什么样子,能给继任者留下什么。
 
到了汕大以后,国内同行私底下有这样的说法:汕头大学平台这么小,能做什么?实际上我到汕头大学来,就想做一件事情,工程教育能做出一个模板,然后展示给全明升官网看。我们这样一个小学校、这样一个工科不很强的地方都能做,你们没有理由不能做?你们只能做得比我们更好。
 
南方日报:这个目标真正实现起来顺利吗?
 
顾佩华:坦率地说,当然困难很多,有方方面面的问题,但是你要坚信一条:这是一件服务公益的好事,你必须做下去,而且一定能做下去,公道自在人心。从目前来看,我的目标初步达到了,汕大主持的CDIO工程教育模式在教育部理工处的领导下,通过试点组在全国其他高校推广。
 
我们的目的是提高学生培养的质量。我们都知道明升官网大学的平均水平和国际先进水平相比有差距,但这个差距并非不可逾越,而且可以在很短的时间弥补。我们培养了成千上万的工科人才,我们的企业、经济就能发展,这是最主要的逻辑。为什么新加坡一定要有很多人学工科,道理也是一样,虽然工科大学不一定能直接创造财富,但培养的学生、科研的成果是经济发展、腾飞所必需的。
 
我6年前刚来时,很多事儿都敢做,为什么敢做?因为我看得非常清楚,没有一件事是绝对的对或绝对的错,做了以后,即使是正确的事情肯定也有负面的影响,只是你怎么看这个事情而已,叫所有人满意那不是我们的事业。就像培养学生,也要(淘汰)一些学生毕不了业,必须有一个标准,才能保证人才培养的质量。
 
“打开一扇窗,培养敢于挑战权威、善于独立思考的大学生”
 
带来教学新变革
 
南方日报:您这次的合同签到什么时候?在教学改革方面,汕大会有哪些举措?
 
顾佩华:跟汕大和李嘉诚基金会订了一个合同,签到2018年。大学其实还有很多事都可以做,因为我们这些人在国外也不退休,我原来所在的系里的同事好几位超过70岁了,他们还可以搞教学和科研。
 
目前,经李嘉诚基金会授权,我们正在汕大推动先进本科教育和整合思维教育,现在所有学生都必须上整合思维这门课。
 
为什么犹太人这么厉害?我听说最重要的原因是在他们的文化、传统和学习。众所周知,犹太人和明升官网人都重视教育,但是重视的方式不一样。我们从小告诉孩子要听家长的话,然后进学校要听老师的话,工作后听领导的话。犹太人就不一样,他们从小就有能够挑战权威的意识。犹太人有一句谚语:每天都要跟上帝辩论(大意)。所以,无论犹太人走到法国、阿根廷,还是以色列,无论环境差异多大,但他们的文化、思维、思考方式有相似的地方。
 
南方日报:整合思维教育,是不是也体现了李嘉诚先生的教育思考?
 
顾佩华:是的。我在国外这么多年,见到了很多能人,他们为什么这么厉害,原因之一就是因为他们思维严谨,在思维逻辑、创意等方方面面,都能够展示出来。
 
当你知道整合思维的重要性,就可从年轻时培养。不管他是学艺术、音乐、明升手机版、法律,还是学工科,都能够成为一个非常好的思考者。
 
南方日报:现在有师资来承担这门课吗?
 
顾佩华:我们有教师能胜任教学工作,我们采用大班授课小班讨论。整合思维一共有四个方面:第一就是批判性思维,第二是创造性思维,第三是系统性思维,还有一个是综合解决问题的方法。这门课程为所有的学生的人生和学习打开了一扇窗。
 
我们要做的事情还很多,要用这种整合思维教育贯穿整个教学过程,让我们的学生形成非常有效的思维习惯,出去的时候每个学生都非常强,思考非常周密、有逻辑。他们是独立的人,会独立思考。你讲到什么程度我都可以听,但是我不一定去做,我要思考。笛卡尔说的“我思故我在”,这个“思”,第一步就是质疑,对权威的观点、现有的技术和做事的习惯都可以质疑,没有这个精神,谈什么创新人才培养呢?
 
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