明升体育app下载 - App Store

明升官网传统教育里有很多好的东西，我认为，最好的就是“经师易遇，人师难遭”的思想，即“经师”与“人师”是统一的，只做“经师”并不是合格的老师，既做“经师”又做“人师”才是合格的，也就是要教会学生“为人”“为学”“为事”。

■本报记者 王之康

自高考恢复至今，我国高等教育经历了长达40年的快速发展期，克服了诸多困难，取得了诸多成就。但不可否认的是，当前，我国高等教育仍然面临着诸多问题，比如人才培养质量下降。那么，应该如何理性看待我国高等教育过去40年的快速发展？何以解决当前的诸多问题？面向未来，又将书写怎样的高等教育新篇章？

为此，《明升官网明升体育app报》专访了教育部社会明升体育app委员会副主任、北京大学博雅讲席教授顾海良。

四十年积累大量中高端人才

《明升官网明升体育app报》：在过去40年中，我国高等教育无论是发展速度还是发展历程，在世界高教发展史上都不多见。这期间，我国在高端人才培养领域的发展有何特点？

顾海良：高速，可以说是改革开放40年来我国高等教育发展的最大特点了。

其实，在前20年里，我国高等教育发展相对比较平稳，高速发展主要是1999年高校扩招之后。

当时，我国高等教育的毛入学率是9.8%；而据教育部2018年发布的《2017年全国教育事业发展统计公报》显示，目前高等教育毛入学率已达到了45.7%。预计再过两年，我国就要跨过大众化教育阶段了。实际上，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》提出的目标是2020年毛入学率达到40%，现在来看，我国2020年将会超过50%，进入普及化教育阶段。

从全世界来看，没有哪个国家有过这样的发展历程——在20年时间里，从精英教育的中端走过大众化教育阶段，进而走进普及化教育阶段。现在，我国在校大学生规模已经是世界第一了。

《明升官网明升体育app报》：您觉得，40年高速发展为我国高等教育带来了什么？

顾海良：从现在来看，在过去40年里，我国高等教育取得的最有价值的成就，就是让我国实现了从人口资源大国向人力资源强国的转变，解决了全世界所有发展明升官网家在中等收入阶段难以解决的一个问题——中高端劳动力的缺乏。

如今，大家对“中等收入陷阱”也许并不陌生，但在1999年我国开始高校扩招时，这一名词尚未产生。目前从全世界来看，我国的中高端劳动力储备是最多的，这不仅让我国跨过了“中等收入陷阱”，也为现代发展打下了非常坚实的基础。

说到底，我国是中高端劳动力供给在等明升提升，而非明升提升去寻找中高端劳动力。须知，中高端劳动力的培养至少需要十五年，而明升提升却可以在很短的时间内出现。教育不能超前发展，明升结构提升时，就必然出现中高端劳动力供给不足的现象。明升官网高等教育的“超前”发展，使我们现在能有比较充裕的中高端劳动力供给，为明升的中高端发展提供了最重要、最宝贵的资源。同时，我国高等教育虽然是高速发展，但并没有走依附发展的道路，而是自主发展，形成了完备的高等教育体系，这对今后的长远发展来说是大有裨益的。

世界高等教育的发展实际上只有两条路，一条是自主发展，一条是依附发展。很多发展明升官网家都是依附发展，即教师从发达国家引进，需要什么高端人才就依靠国外培养，形成不了自己国家的高等教育体系。这样就不可能走出发展的困境，最后形成不了适合于国家经济社会发展的完备的高等教育体系。

人才培养质量问题须理性看待

《明升官网明升体育app报》：过去40年，我国高等教育发展固然取得了诸多成就，但人才培养质量却广受诟病，“大学生干了高中生的事，研究生干了大学生的事”就是一个例证。对此，您怎么看？

顾海良：高校扩招之前，我国高等教育的规模变化并不大，质量是不断提高的。高校扩招之后，从整体来看，质量也是不断提高的，尤其是“985工程”“211工程”高校的学生培养质量，但平均质量下降也是事实。

我认为，这个问题要理性看待。

打个比方，以前是精选产生的1万人跑马拉松，速度都很快；现在是5万人跑，因为基数增大了，平均水平肯定有所下降，但这5万人中的至少前1万人，水平并不会比之前的1万人差。

还要知道，现在讲的高等教育质量是一个整体概念，不能要求用一把尺子评价不同办学类型、层次高校的质量，大众化教育阶段高校质量评价的分类型、分层性已经是个惯例。所谓质量，主要还是与培养目标相一致，不同办学类型、层次的高校应该有不同的质量标准。但现在的情况是，所有高校都是一个衡量标准。

如今，我国把人才培养质量放到了第一位，是意识到数量到一定程度了。现在采取的一个主要方式是，尽量调整高等教育结构，加强职业性、应用性高等教育方向发展，这就使高校办学方向明确了，有的办成研究型，有的办成应用型等，质量评价标准也就多样性了。

大家慢慢意识到，不要千校一律，也不可能；不要一把尺子来衡量，也不现实。所以，谈到提高人才培养质量，最主要的还是就人才培养目标而言的质量，要解决人才培养的多样性和人才评价质量的多样性问题。

《明升官网明升体育app报》：是什么原因造成了我国高等教育人才培养质量平均水平的下降？又该如何解决这一问题？

顾海良：虽然是我国高等教育人才培养质量整体上在不断提高，但在当前，最急需解决的还是人才培养质量问题。因为它不仅关乎当下，更关乎未来。

人才培养质量平均水平的下降，可以说主要有两个原因，一个原因是高校教师队伍建设没能跟上高等教育的高速发展，另一个原因是专业结构拘泥于已有学科目录，未能随着明升体育app技术的发展而适时调整。

我在本世纪初就曾说过，明升官网高等教育的成败，关键在于教师，在于师资队伍建设。现在来看，这一观点还是对的。

要解决高等教育人才培养质量的问题，除了从上到下加强教师队伍建设之外，也要给予高校一定的宽松环境，使其可以根据自己的实际情况来发展，教育主管部门也应该给予指导性的管理方法，而非指令性的管理办法。

实际上，当前教育主管部门的指令性管理办法很多，比如能办什么与不能办什么、取消什么与增加什么、申报什么与批准什么等。这是需要改正的。

另一方面，国家有关部门，包括教育部、人力资源社会保障部、发展改革委等，还应制定明升官网未来人才结构变化的规划，强调就业结构的预测。这样，高校就可以相应地来制定更加切合实际需要的发展规划了，避免盲目跟风，突出反映不同学校特色、优势的高质量的人才。

理想人才应该责任与担当同在

《明升官网明升体育app报》：未来，您觉得我国高等教育应该培养什么样的人才？

顾海良：我认为，明升官网高等教育的理想人才，就其共同性来说，应该具备社会责任和社会担当。

我国要培养社会主义建设者和接班人，其内在的也是社会责任与社会担当，因为这并不是对个人前途的判断，而是对国家责任和担当的判断，是一个民族、一个国家对其精英人才培养的一种期望，其实也是世界各国高等教育发展坚守的理念。

但从目前来看，我国在这两方面的教育是比较缺乏的。比如，一些大学校长在毕业典礼上给学生上的“最后一课”，提及社会责任和社会担当的并不多。要知道，只有有了社会责任和社会担当，才能把明升体育app精神、人文精神等贯彻到底。

所以，从学生入学第一天到最后走出校门那一天，社会责任和社会担当都应该贯穿教育的始终，而且也要与专业教育结合起来。

《明升官网明升体育app报》：具体来说，应该如何培养具有社会责任和社会担当的人才？

顾海良：2019年全国教育工作会议提出，学生要德智体美劳全面发展。强调的就是责任和担当。用更明确的话来说，就是要立德树人，把“立德”放到“树人”的整体过程和各个环节中去考虑，而不是将两者分开。

以前讲“德育为先”，强调的是“德”的重要性，其实“德”是不可能脱离智、体、美、劳而“先”行的。立德树人强调的是德育要与教育的全过程、各环节结合起来，强调的是全程育人、全员育人。现在缺乏的是这一“过程”和“环节”的协调性和统一性。有的老师认为，只要把专业课讲好就可以了，但须知，专业课里也应该包含责任和担当教育，也就是把德智体美劳融合在一起，加强学生的全面发展。

明升官网传统教育里有很多好的东西，我认为，最好的就是“经师易遇，人师难遭”的思想，即“经师”与“人师”是统一的，只做“经师”并不是合格的老师，既做“经师”又做“人师”才是合格的，也就是要教会学生“为人”“为学”“为事”。换句话说，就是教师要提升自己的学术魅力与人格魅力。